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Segunda prueba local de alumnos del IES Fray Diego Tadeo en el Concurso de Ortografía

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Segunda prueba local de alumnos del IES Fray Diego Tadeo en el Concurso de Ortografía
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Esta mañana nueve alumnos de 4º de la ESO del IES Fray Diego Tadeo González han realizado la segunda prueba local del VIII Concurso de Ortografía “Abadengo” en la biblioteca del instituto.

Cuatro alumnos serán los que participen en la final del Concurso que se celebrará el día 26 de febrero en el IES Torres Villarroel de Salamanca.
Este Concurso nació en Lumbrales hace ocho cursos, estando de profesora Carmen Garduño, actualmente en el Fray Diego. Se han ido incorporando nuevos centros educativos siendo veintiuno los que participan este año.

Antes de comenzar dos alumnos de Bachillerato, Abigail y Jaime, que han participado en anteriores concursos, les han animado a participar como nueva experiencia y ayuda en lo estudiado, además de buenos premios.

En próximas fechas se conocerán los alumnos de los centros de Ciudad Rodrigo, de los IES Fray Diego Tadeo González y Tierra de Ciudad Rodrigo y el Colegio de las Misioneras Teresianas.

Centros participantes en el VIII Concurso de Ortografía “Abadengo”

IES Tierras de Abadengo, Lumbrales
IESO San Juan de la Cruz, Fontiveros
IESO Las Batuecas, La Alberca
IES Torrente Ballester, Santa Marta de Tormes
IES Fray Diego Tadeo González, Ciudad Rodrigo
IES Fernando de Rojas, Salamanca
IES Tierra de Ciudad Rodrigo, Ciudad Rodrigo
IES Fray Luis de León, Salamanca
Colegio Misioneras-Santa Teresa, Ciudad Rodrigo
IES Mateo Hernández, Salamanca
Seminario Diocesano San Cayetano, Ciudad Rodrigo
IES Torres Villarroel, Salamanca
IES Campo Charro, La Fuente de San Esteban
IES Martínez Uribarri, Salamanca
IES Ramos del Manzano, Vitigudino
IES La Vaguada de la Palma, Salamanca
IES Peñaranda, Peñaranda de Bracamonte
IESO Tomás Bretón, Villamayor de Armuña
IES Senara, Babilafuente
IES Leonardo Da Vinci, Alba de Tormes

___

CONCURSO DE ORTOGRAFÍA ABADENGO (2ª FASE). CURSO 2018/2019

1- Subraya la forma adecuada que aparece entre paréntesis.
a) (Basta / vasta) con que me digas tu nombre.
b) Tu comportamiento de ayer fue un poco (basto / vasto).
c) Raquel y Jacinto heredaron una (basta / vasta) extensión de terreno.
d) Desde la ventana se contempla un (bello / vello) paisaje.
e) Ayer presencié un (bello / vello) espectáculo de patinaje artístico.
f) Lo pasarás muy bien si (bienes / vienes) con nosotros.
g) Donaré todos mis (bienes / vienes) a una ONG.
h) Espero que (botes / votes) para elegir delegado/-a de clase.
i) No des tantos (botes / votes) al balón, si no los demás no jugamos.
j) El ayuntamiento vuelve a (grabar / gravar) con otro impuestoautomovilistas.
k) Durante el viaje me quedé sin pilas y no pude (grabar / gravar) con la cámaravídeo.
l) Talaron el árbol en el que había (grabado / gravado) su nombre.
m) Se (rebeló / reveló) contra su jefa porque era demasiado exigente.
n) Le (rebeló / reveló) mi secreto y me enfadé con él.

2- Subraya la palabra correcta:
a) Los ganadores del concurso han iniciado una (gira / jira).
b) El perro dejó, con sus mordiscos, la cortina hecha (girones / jirones).
c) Ha vuelto a (ingerirse / injerirse) en mis asuntos.
d) (Gira / jira) a la izquierda después del semáforo.
e) El médico le ha prohibido (ingerir / injerir) alcohol.
f) Prueba a (ingerir / injerir) una rama de limonero en un naranjo.

3- Subraya la palabra adecuada en las siguientes oraciones:
a) Aún no (a / ha) venido (a / ha) comer.
b) Cuando arrojamos piedras al estanque se forman (hondas / ondas).
c) Las (horcas / orcas) son animales marinos muy peligrosos.
d) Aquellos jornaleros cargaban los rastrojos en el tractor con sus (horcas / orcas).
e) En ese (arrollo / arroyo) no te puedes bañar, sus aguas están contaminadas.
f) Le llamaron la atención porque hablaba mucho y se (calló / cayó).
g) Los peces quedan atrapados entre las (mallas / mayas) de la red.
h) La cocinera (ralla / raya) las zanahorias para el guiso.
i) El aire que (espiramos / expiramos) contiene aproximadamente un 16% de oxígeno.
j) Dijeron que era un (espía / expía), pero yo no lo creí.

4- Escribe x o s en los huecos de las palabras de las siguientes oraciones:
a) Los acróbatas realizaron ejercicios de e…hibición.
b) Hubo un incendio en su edificio y tuvo que utilizar el e…tintor.
c) Casi se a…fi…ió el otro día en su casa.
d) Hacía un día e…pléndido y nos fuimos a la montaña.
e) Busca bien la te…is del te…to.
f) Si no comes un poco más, te vas a quedar e…cuálido.
g) Está e…piando su crimen en una cárcel.

5- Subraya la forma adecuada que aparece entre paréntesis:
a) No solo no me he enfadado, (sino / si no) que me he alegrado mucho.
b) Tráeme esos libros también (sino / si no) te importa.
c) Parece ser que encontrarnos es nuestro (sino / si no).
d) ¿Se puede saber (conque / con que / con qué) derecho vienes a preguntarme eso?
e) Los materiales (conque / con que / con qué) construyeron esa casa no son de gran calidad.
f) No tienes respuesta, (conque / con que / con qué) no insistas en eso.
g) Se sentía cansada (porque / por que / por qué / porqué) no había comido.
h) ¿No viniste (porque / por que / por qué / porqué) no te daba tiempo?
i) ¿Tú sabes (porque / por que / por qué / porqué) Ricardo está tan contento?
j) ¡(A ver / Haber) si me lo cuentas ya de una vez!
k) El sábado pasado fuimos (a ver / haber) una obra de teatro a Madrid.

6- Escribe tilde en las palabras que lo necesiten:
-
huesped
incluido
averigüeis
prohibicion
-
aereo
reir
aureo
ciempies
-
hidraulico
tahona
buho
rehuir
-
esquiais
Jaen
saeta
trabajarais
-
ruido
linealmente
friamente
tiovivo
-
baul
ahito
jesuita
jesuitico

7- Escribe tilde en las palabras de las siguientes oraciones que lo necesiten:
a) ¿A que has venido tan temprano? Aun no estoy lista para salir.
b) – ¿Donde esta el jarron que habia encima de la mesa? / – No se, hace mucho tiempo que no lo veo.
c) ¡Que interesante es eso que me cuentas! No se si creermelo.
d) Dime de que presumes y te dire de que careces.
e) Se mas amable con tus amigos. Al final te vas a quedar sola.
f) Se rebelo contra sus amigos porque no querian admitir en el grupo a la chica nueva.
g) Me gustaria saber que te pasa; ultimamente te veo tan distraido que me estoy empezando a preocupar.
h) Que no te llamara ayer por telefono no significa que no me acordara de que era tu cumpleaños.
i) Fue a ti a quien preguntaron como habia que colocar las estanterias.
j) ¿Alguien sabe donde venden te chino?

8- Subraya la palabra correcta del paréntesis en el siguiente texto:
Mientras ocurría (esto / ésto), algunos habitantes escapaban (aprobechando / aprovechando) la noche y el conocimiento del territorio. Los que (calleron / cayeron) en manos del enemigo fueron encadenados y, (combertidos / convertidos) en reos, arrastrados a las mazmorras dispuestos a esperar un triste final. Entre los que pudieron salvarse estaba una tal Tasia.

Tasia era una chica de unos quince años. Cuando decidió (huír / huir) fue por miedo. No tenía nada que perder: si se quedaba, parecía estar en peligro cierto; si se fugaba, el resultado podría ser la muerte, pero también la libertad. Tasia era huérfana; de pequeña había sido (recogida / recojida) por una prima de su madre. (…) La verdad es que ya estaba un poco harta de reprimendas y (coaciones / coacciones); (así que /asique), cuando tuvo noticia de la invasión y de las posibles intenciones de los invasores, decidió marcharse. Salió por la puerta en (direción / dirección) a un bosquecillo de encinas que quedaba a la espalda de la casa. Estuvo todo el primer día oculta. A su escondite llegaban las lamentaciones de las columnas de prisioneros y las órdenes de los soldados que gritaban: “No os (desvieís / desviéis) del camino, escoria. Ahora (sabréis / sabreís) (quien / quién) manda aquí”.

Cuento El libro de las letras y los signos.

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