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El PP apuesta por romper la brecha digital entre alumnos y territorios

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El PP apuesta por romper la brecha digital entre alumnos y territorios
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  • Logra el apoyo del Senado en una moción que defiende la parlamentaria Esther del Brío

En la Comisión de Ciencia, Innovación y Universidades, el Partido Popular logra el apoyo del Senado para la potenciación de los campus virtuales que permita romper la brecha digital entre alumnos con diferentes recursos y capacidades y entre territorios.

La senadora Esther del Brío ha felicitado a los profesores y a los alumnos “por su esfuerzo durante el confinamiento y por su voluntariedad para resolver una situación que fue dura para todos”. No obstante, el gobierno de Sánchez tiene que saber que ahora tiene la obligación de aportar los recursos necesarios y coordinar los trabajos para favorecer la docencia virtual si fuesen precisos nuevos confinamientos. La senadora del Brío mostró además su preocupación de que los confinamientos puedan determinarse sin seguir criterios científicos.

El portavoz de Universidades, Jesús Vázquez, pidió que se impulsase el carácter inclusivo de dichos campus, para no dejar a ningún alumno atrás. El PP quiere apoyar a los alumnos vulnerables o con necesidades educativas especiales; la cooperación de los campus universitarios virtuales españoles con otros campus virtuales internacionales, especialmente en el espacio europeo común de la educación. Y exigirá que se doten de fondos económicos suficientes a dichos campus, tanto para la financiación de los necesarios cursos de formación continua como para financiar el material informático necesario tanto para profesores como alumnos. Para la financiación a los alumnos universitarios sería preciso mejorar el sistema de becas y asegurar que no estamos ante un sistema educativo a dos velocidades donde su ubicación o su capacidad económica marque su desarrollo académico.

La moción también índice en que “este nuevo marco formativo de la educación superior ha de eliminar la vulnerabilidad a la que se encuentra expuesta parte del alumnado universitario, el cual en un porcentaje significativo se ha visto relegado en este sistema por problemas en la accesibilidad a internet o medios digitales, bien por cuestiones económicas o de residencia”.

(imagen de archivo)

 

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